22中小课题研究实施方案

一、总则

本方案结合普兰店区教师进修学校教科所小课题研究实施方案和我校实际情况制定。本条例包括小课题的申报、审批、管理、成果鉴定、答辩和奖励等内容，旨在实施对教育科研全过程的管理，便小课题研究过程科学化、规范化，不断提高我校小课题研究的效率和成果质量。

二、小课题立项的原则

1、方向性原则：小课题指导思想正确，体现我校教育教学管理改革的大的方向与目标。

2、科学性原则：小课题立项依据充足、合理、科学，符合教育科研课题研究的基本要求。

3、创新性原则：小课题内容应是他人未能解决或未能完全解决的问题，研究出自己独特的见解，有自己的突破。

4、实用性原则：小课题内容应符合我校教育教学管理的实际，以当前迫切需要解决的理论和实践问题为主，对学校教育教学管理工作有指导意义。

5、可行性原则：小课题研究目标明确具体，问题即课题，行动即研究，研究步骤清晰，可操作性强，力所能及，行之有效。

三、问题申报人

全体教职工，以各科任课教师为主。

四、小课题的申报与审批

1、凡本校各部门、各年级、学部、学科组及个人所从事的教育教学管理研究问题均可申报立项。（申报市、省、国家级的科研问题，由教导处审定后向上级有关部门申报）

2、小课题申报人应填写《小课题研究课题申报表》，说明研究题目的意义、采用的方法、具备的条件、成果形式等，申报表用A4纸

打印，并同时上报电子稿。

3、对申报的课题以年级为单位，教学部主持召开课题论证会，经审议批准后的课题，列为学校小课题研究课题。

4、课题批准后，汇总并予以公布，有关课题申报表以年级为单位存档。

五、课题的管理

1、凡校级以上立项的课题，均由学校教学部统一管理，分类编号，建立课题档案。

2、课题研究者将课题列入工作计划，进行实时研究。 3、在小课题研究过程中，课题研究者应在课题立项后提出小课题研究具体实施计划，认真开展研究，按期拿出成果，有阶段报告和结题报告，学校以年级为单位每学期组织一次课题答辩及研究报告评价，对课题成果进行鉴定。

4、为保证小课题研究的科学性、实效性，各年级在一学期内应对研究者进行实时调研、评价，杜绝凭空臆造。

5、课题研究完成后，可通过总结和答辩，实行效果评价，纳入绩效成绩。

六、小课题成果鉴定

1、教导处组织对课题成果的鉴定。

2、教导处组织有关领导、老师成立评定答辩小组，召开答辩评定会，做出成果鉴定实践报告。

3、教导处负责将研究成果的评价意见，形成分数，纳入绩效量化档案。

4、各年级小课题成果突出的，由教导处呈报，校长批准，由学校给予重奖。

普兰店区第二十二中学

2018年3月

附录

西城中学小课题研究申请表

小课题名称： 部门 主持人姓名 申请时间 问题描述： 问题解决的设想 类别 参与者 预计结题时间 预期成果 援助要求 填表说明：

1、部门填写处室、年级、学部、学科等。

2、类别填写高效课堂环节、课型、管理（学校管理、部门管理、班级管理、专项管理等。

3、问题描述即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。

4、问题解决的设想包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。

研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。

实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。

时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。

研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。 5、预期成果 教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。

6、援助要求 要求相关部门为研究提供的一些相关支持，进而保证研究的顺利进行。

小课题研究实施方案

普兰店区第二十二中学

2018年3月